本科教学工作水平评估（后简称“评估”），是高校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量的集中检验，身为一名辅导员，我常常在想自己应该如何将评估工作和员工工作联系起来。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（第43号令）中指出，“辅导员是开展老员工思想政治教育的骨干力量，是高等学校员工日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为员工成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”。而根据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》中的指标设定，评估内容与辅导员工作密切相关。

一、“育人先育已”，做好思想政治教育

辅导员首先要主动学习和了解学校下发的各种关于评估的文件, 要比员工更详细地掌握评估的内涵和要求。通过主题班会和谈心谈话等形式，了解员工对评估工作的看法，及时解开误会，淡化情绪，给与员工正向的引导和清晰的解答。让员工知道评估工作不仅对学校发展意义重大，也与员工自己今后的生活环境、学习资源、就业机会等方面息息相关，员工才是评估最大的受益人，提高员工的配合度和使命感。可通过主题宣讲，加强员工对学校的发展历史、教学成果、校园文化的认识，提高员工的集体荣誉感和爱校荣校意识。

二、“抓两头、促中间”，强化学风建设

心理异常和综合成绩位于首尾两头的员工是辅导员应重点关注的。辅导员应对心理异常员工要有爱心和耐心，要深入员工宿舍，及时发现不好的苗头，给予员工最有效的关心和引导，必要时联系专业机构给与适当的干预治疗，联系家长，不断跟进，家校配合使其能够健康成长。辅导员要善于挖掘优秀员工、员工党员、励志代表的先进事迹和感人故事, 树立典型，利用媒介进行宣传，充分发挥先进典型的模范带头作用。对于后进员工，一方面，加大管理力度，对违纪违规员工，按照相关管理规定，严肃处理；另一方面，将学风建设引入宿舍，以员工宿舍为单位建立“帮困小组”，在全班树立起你追我赶的学习风气，营造一种良好的竞争氛围。引导员工认识到评估是增强学风建设的手段，但好的学风不仅仅存在于评估期间，要求员工以“评估”为契机，将优良的学风长久保持下去，把“迎评”的结果延续下去。

三、“亦师亦友”，提高服务育人水平

员工的精神风貌是学校的名片，因而员工工作是评估工作的重要环节。习总书记说，“思想政治工作从根本上说是做人的工作”，辅导员只有从根本上关心员工、尊重员工，把工作做到员工的心里，才会获得员工的信任，让员工认同辅导员的工作, 加深对学校的感情, 切实感受到学校对员工成长成才的重视，积极配合评估工作。

以上观点可能不尽成熟，希望能起到抛砖引玉的作用。相信全体学工队伍能以饱满的热情，在自己的工作岗位上实实在在做一些事情，为学校迎评工作出一份力。